31 de enero de 2011

El Ministerio de Educación y la Universidad Internacional Menéndez Pelayo abrirán el 31 de enero el plazo de matrícula de los cursos de inmersión en lengua inglesa 2011

Hasta 13.000 estudiantes podrán participar en el programa que se desarrollará entre los meses de marzo y diciembre en diez de las sedes (incluida la de Granada) de la Universidad Internacional Menéndez y Pelayo
El Ministerio de Educación y la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) abrirán a partir de hoy 31 de enero el plazo de matrícula de los cursos de inmersión en lengua inglesa que, entre los meses de marzo y diciembre de 2011, se celebrarán en diez de las sedes de la Universidad.
Un total de 13.000 estudiantes -que hayan obtenido la condición de becario del Ministerio de Educación- podrán participar en el programa, que se desarrollará a lo largo de cuarenta semanas en las instalaciones de la UIMP en Santander, Madrid, A Coruña, Barcelona, Cuenca, Sevilla, Granada, La Línea de la Concepción, Tenerife y Valencia.
Hasta el 14 de febrero de 2011, los alumnos podrán formalizar su inscripción a través de la plataforma de matriculación de la página web de la UIMP, http://www.uimp.es/, en la que realizarán un test de nivel, elegirán la fecha y la sede del curso y abonarán la matrícula del mismo.
El programa de inmersión en lengua inglesa -que dirige el Vicerrectorado de Investigación y Posgrado de la UIMP- está destinado a jóvenes que disponen de un buen nivel de conocimiento teórico y gramatical del idioma, pero no han tenido la oportunidad de practicar de forma intensiva la destreza oral y comunicativa.
Con este objetivo, los cursos se desarrollan en régimen de internado, de domingo por la tarde a sábado a mediodía. A lo largo de cinco días, los estudiantes, que son divididos en tres niveles -Intermedio 1, Intermedio 2 y Superior- forman grupos de cinco alumnos. Tres profesores, que rotan diariamente, imparten clases en cada grupo y, asimismo, auxiliares nativos de conversación participan con ellos en todas sus actividades.
La Secretaría de Alumnos de este programa está coordinada desde el Campus de Las Llamas de la UIMP en Santander y atenderá las consultas de los estudiantes en el teléfono 942.29.87.00.
Para más información dirigirse a los miembros de la Junta Directiva del Ampa, a nuestro correo electrónico ampatrevenque@hotmail.com, o a través de nuestro facebook ampatrevenque.

 
 

28 de enero de 2011

III CONCURSO DE CÓMIC "VIENTOS DEL TREVENQUE" 2010-11.

De conformidad a las bases del III concurso de Cómic Vientos del Trevenque 2010-11, se ha procedido a la entrega de los premios de los cómic seleccionados por el tribunal constituido para la ocasión. Magníficos trabajos. Los premiados con material educativo, deportivo y ocio han sido finalmente los siguientes cuatro alumnos;
1º Premio: Francisco Manuel Durán Gómez. Tema: "La catástrofe y salvación de Haití". 60 euros.
2º Premio: Lucía Castillo Léon. Tema: "Dentro de mi". 50 euros.
3º Premio: María Ángeles Martín Gallegos. Tema: "Conserva tu amistad". 40 euros.
4º Premio: Claudia Molina Garrido. Tema: "Fiesta playera". 30 euros.

La exposición en el I.E.S. Trevenque con las obras presentadas se encuentra en el hall de entrada del centro.
Los premios han sido entregados hoy día 28 de Enero de 2011, Día de la Paz, en el despacho de la dirección del centro.

En nombre de la Junta Directiva del Ampa nuestra más sincera enhorabuena a todos los participantes y animar de nuevo a todos los alumnos del centro para que el año que vienen participen.


22 de enero de 2011

La Hora Inglés en Z-Radio, la radio municipal de La Zubia.

La Hora Inglés en Z-Radio

El próximo Martes, 25 de Enero, a las 11h la emisora local de La Zubia Z-Radio presentará un nuevo programa que pretende ser semanal.
La Hora Inglés es el primer programa de radio que trata de tener un poco de ingles para todos los niveles y edades. A cargo estará la Academia IML.
Los audios se podrán descargar para aquellos/as que no puedan escucharlo. Este programa pretende ser interactivo a través de la página que IML tiene en Facebook y en Twitter.

 
 

20 de enero de 2011

Convocatoria de 5ª reunión de Junta Directiva del AMPA el próximo martes día 25 de enero de 2011 a las 17,30 horas.

Por la importancia de los temas y asuntos a tratar, todos aquellos socios y socias interesados en algún tema o asunto relacionado con el orden del día, están invitados a asistir a la reunión, seguro que sus opiniones, reflexiones, ideas, aportaciones serán de gran interés para nuesta asociación. 

Convocatoria de 5ª reunión de Junta Directiva del AMPA el próximo martes día 25 de enero de 2011 a las 17,30 horas.
 
Lugar: Sede del Ampa. C/ Cuesta de Corvales, edificio de Protección Civil, 1ª planta (en frente de la farmacia).
ORDEN DEL DÍA:
1. Resultados y valoración de la evaluación del 1º trimestre.
2. Actividades del 2º trimestre.
3. Nuevo Boletín Informativo de la Delegación de Educación de Granada.
4. Programa de Coeducación.
5. Nuevas tecnologías de la comunicación, balance del Blog del Ampa.
6. Programas educativos.
7. Propuestas para la celebración del día 8 de Marzo (Consejo Local de la Mujer)
y para las tertulias que se realizan 1 vez al mes.
8. Cursos de formación Fapa-Alhambra, coeducación y tutoría.
9. Otras informaciones.
10. Ruegos y preguntas.

Fdo: Jesús M. Estévez Fortes
Presidente del Ampa Vientos del Trevenque
La Zubia, 19 de enero de 2011

18 de enero de 2011

Educar en futuro. D. Abilio de Gregorio. VI Escuela de Madres y Padres. Clase magistral.

Abilio de Gregorio García, Profesor de Filosofía en el I.E.S. Salamanca, licenciado en Ciencias de la Educación y diplomado en Orientación Familiar, fue el encargado de impartir la conferencia inaugural de la 'VI Escuela de Padres. Educar en futuro. Curso 2008-2009'. El título de la conferencia lleva precisamente el título de 'Educar en futuro'. Esta magnífica escuela está organizada por el Instituto de Educación Secundaria 'Los Neveros' de Huétor Vega. Un lujo la clase magistral que impartió D. Abilio de Gregorio sobre educar a nuestros hijos e hijas para el futuro y establecer una base sólida para la formación de su personalidad. A continuación incorporamos en once capítulos la conferencia. Estamos seguros de que les será de mucha utilidad.

1.   Futuro dínámico.
2.   La personalidad.
3.   Seguridad afectiva.
4.   La comunicación.
5.   Sentirse querido.
6.   El sistema de valores.
7.   El sentido de la vida.
8.   Conclusiones.
9.   Equilibrio vital.
10. Estrategias de comunicación.
11. Final.


 

15 de enero de 2011

El ser humano está diseñado para el aprendizaje.

Artículo de D. Miguel Ángel Santos Guerra, doctor en Ciencias de la Educación y catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Málaga. Ha escrito numerosos libros y artículos sobre organización, evaluación educativa y formación del profesorado.
Artículo publicado en el blog El Adarve del diario La Opinión de Málaga.
15 de enero de 2011
El escalofrio
Al terminar una conferencia en la ciudad argentina de Rosario del Tala (Entre Ríos) se me acercó una docente y me entregó un escrito redactado por un alumno de 12 años. Me contó que una profesora les había pedido a sus alumnos y alumnas que escribieran lo que sucedía en el trayecto que recorrían desde la casa a la escuela. Uno de los niños había presentado el ejercicio que, en ese momento, ella ponía en mis manos. Lo transcribo íntegramente eliminando cualquier referencia que permita identificar al alumno, al colegio y a la profesora:
“Cuando salgo de mi casa voy muy bien hasta que llego a la calle (…). Cuando entro al Colegio y miro para fuera veo a la señora (…) venir en su moto 110. Me da un escalofrío y cuando termina la hora de ella es para todos un alivio”.
El texto no puede ser más corto ni más elocuente. Todo hace pensar que el escalofrío del que habla el niño tiene que ver con el miedo y no con el entusiasmo. Las cosas van bien hasta que llega la hora de clase de esa docente. Y luego todo va mal hasta que termina. Por lo que escribe el alumno, eso sucede con todo el grupo al que pertenece. No es, por consiguiente, un mal rollo del autor del escrito. Es un problema que genera la actitud de la profesora.
Me gustaría saber con qué ánimo acude la docente a sus clases. Si disfruta o padece su trabajo, si quiere a los niños y a las niñas o los aborrece. O quizás, si le son indiferentes. Me gustaría saber cómo termina ella su hora de clase. Es decir, si ese sentimiento de alivio que tienen sus alumnos es también para ella un sentimiento de liberación. Porque creo que las relaciones del aula se establecen en espejo. Los niños ven reflejada su imagen en el espejo del profesor y viceversa. Ambos devuelven la imagen proyectando lo que sienten, reflejando lo que viven. Ambos se retroalimentan. En esta historia me preocupan los alumnos y las alumnas. Y también la profesora. No creo que se sienta muy feliz. Y no hay nada más importante que serlo. ¿No sería mejor que pudiese disfrutar de su tarea?
Pero hoy me quiero centrar en la actitud de esta docente que convierte sus clases en un calvario para los escolares. Lo que podía ser un fiesta se convierte por arte de su mala magia en una tortura. Lo que podría ser hermoso se convierte en horrible. Decía Winston Churchill: “Me encanta aprender, pero me horroriza que me enseñen”.
Es probable que, preguntada por las reacciones de sus pupilos, ella argumente que son indeseables, que son malos estudiantes, personas de escasa capacidad y de nulo interés. Sin caer en la cuenta de que, quizás, ese mismo grupo sea un grupo aceptable o excelente para otros docentes que trabajan con ella en la misma escuela.

14 de enero de 2011

La Junta oferta estancias en el extranjero para 9.000 alumnos y alumnas de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos. La convocatoria de estancias formativas e intercambios escolares está abierta hasta el 2 de febrero

La Junta oferta este curso un total de 9.000 plazas para la realización de estancias formativas e intercambios escolares en el extranjero para mejorar el aprendizaje de idiomas (inglés, francés y alemán) del alumnado andaluz de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos. La convocatoria corresponde al Programa Idiomas y Juventud, que anualmente coordinan las consejerías de Educación y para la Igualdad y Bienestar Social, a través del Instituto Andaluz de la Juventud, y cuyo plazo de presentación de solicitudes permanecerá abierto entre los días 11 de enero y 2 de febrero.
Las 9.000 plazas se distribuyen en dos modalidades: 6.000 plazas para intercambios escolares entre grupos de alumnos de centros andaluces y extranjeros que se realizan a lo largo del curso y 3.000 plazas para estancias formativas durante el verano.
Los intercambios
Están dirigidos a grupos de entre 15 y 30 alumnos de 3º y 4º de ESO (3.750 plazas) y estudiantes de Bachillerato o Ciclos Formativos de Grado Medio (2.250 plazas), de modo que podrán organizarse hasta 200 intercambios con centros educativos de otros países.
Los centros interesados en participar en la convocatoria deben contactar previamente con los colegios extranjeros con los que quieren realizar el intercambio de alumnos, así como elaborar un proyecto didáctico con las finalidades y objetivos del proyecto propuesto. Los viajes, de entre 10 y 15 días de duración, se desarrollarán antes del 31 de agosto.
Inmersión lingüística
Por su parte, las estancias formativas de inmersión lingüística (3.000 plazas), de carácter individual, están destinadas al alumnado de Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio.
Las solicitudes deberán presentarlas los alumnos interesados en su propio centro educativo. Las estancias, de dos semanas de duración, se desarrollarán tras concluir el curso escolar, concretamente, entre el 25 de junio y el 31 de agosto.
Las ayudas cubrirán los gastos de desplazamiento en avión desde la capital de la provincia andaluza de residencia del alumno hasta el país de destino, la manutención, la inscripción en un curso de idiomas y las visitas culturales programadas.
Tanto en los intercambios como en las estancias, los alumnos beneficiarios estarán acompañados durante todo el viaje por profesores y monitores. Para ello, el Programa Idiomas y Juventud contempla también la convocatoria de hasta 60 plazas para profesorado acompañante.

Orden conjunta de la Consejería de Educación y la Consejería de Igualdad y Bienestar Social. 


13 de enero de 2011

Andalucía impulsará medidas para reducir el fracaso y el abandono escolar.

El consejero de Educación, Francisco Álvarez de la Chica, ha anunciado un conjunto de medidas para reducir los índices de fracaso y abandono escolar en Andalucía que serán evaluadas año a año para hacer un seguimiento de su impacto y valorar sus resultados. El consejero ha destacado que su objetivo es consensuar estas iniciativas con los actores del sistema educativo y con los grupos políticos para presentarlas antes de febrero.
Durante su intervención en el Parlamento de Andalucía, Álvarez de la Chica ha explicado que estas medidas estarán fundamentalmente encaminadas a reforzar las materias instrumentales, en particular Lengua y Matemáticas, y a personalizar la educación para el alumnado que presenta mayores dificultades y el que tiene más capacidades. Serán medidas concretas para reducir al 15%, en un periodo de diez años, el abandono escolar, que alcanza ahora en Andalucía el 37%.
Reducir esta cifra es “el mayor reto pendiente”, ha enfatizado el consejero, que ha explicado que esta acción se enmarca en el compromiso de España con la Estrategia Europa 2020 para reducir al 15% el abandono, como pide la UE. “Un desafío complejo pero imprescindible para equipararnos a todos los efectos con los países de la Unión Europea, para nuestro desarrollo económico y, en definitiva, para nuestro futuro como sociedad”, ha agregado.

 

11 de enero de 2011

"Un menor no debe tener ni ordenador ni televisión en su habitación" Emilio Calatayud.

"Un menor no debe tener ni ordenador ni televisión en su habitación"
Emilio Calatayud.
Las nuevas tecnologías nos están ocasionando muchos problemas. En primer lugar, tenemos una legislación que da impunidad a las empresas que manejan los servidores , las redes, etc. Y en segundo lugar, está el problema del uso que hacen los menores de las nuevas tecnologías: del ordenador y del teléfono móvil, fundamentalmente. Hay menores que ya no saben vivir sin el móvil. Se lo quitas y hasta parece que tienen el síndrome de abstinencia. Es una droga y, al mismo tiempo, se ha convertido en un instrumento para cometer delitos. Se graban imágenes y se difunden sin límite de receptores. Hablamos de vejaciones y de delitos contra la intimidad y el honor. Con los ordenadores pasa lo mismo: se han convertido en una droga y también en una herramienta para el delito. Y no hay forma de que nadie sea responsable de la difusión de esas imágenes. Por eso hemos pedido cambios al legislador, porque ahora mismo la sensación es que las empresas tienen impunidad.



 

10 de enero de 2011

Boletín informativo de la Delegación de Educación de Granada.

La Delegación de Educación de Granada pone a disposición de la comunidad educativa granadina y de cuantas personas lo deseen un Boletín Informativo que ha iniciado su andadura el 17 de diciembre y lo hace con la voluntad de alcanzar una periodicidad semanal, en el segundo trimestre del curso escolar. El objetivo es aprovechar las posibilidades de la red para abrir un nuevo cauce para la comunicación y la difusión de novedades o actividades que acompañan el día a día de la educación en la provincia de Granada.
Los centros educativos de nuestra provincia, entidades y demas miembros de la comunidad educativa podrán enviar a la siguiente cuenta de correo, información (escrita y gráfica) sobre las actividades que llevan a cabo para su distribución provincial:
comunicacion.dpgr.ced@juntadeandalucia.es

Acceda desde aquí al primer boletín editado


 

 

2 de enero de 2011

El Ministerio de Educación premia con 25.000 euros la calidad de la Escuela Oficial de Idiomas de Granada. ¡Enhorabuena!

Diario Granada Hoy. 31/12/20010.
 
La treintena de docentes que integran el claustro de la Escuela Oficial de Idiomas de Granada, los dos conserjes y las cinco personas que trabajan en Administración pueden estar muy orgullosos de la labor que están desempeñando desde hace cinco años. El Ministerio de Educación acaba de otorgarles el primer premio Marta Mata a la calidad del centro educativo en su categoría nacional, dotado con 25.000 euros, un galardón que consolida la labor de un equipo que ha luchado mucho por mejorar la enseñanza de idiomas en Granada.
A pesar de los escasos medios, la EOI ha contabilizado este curso 2.800 matrículas de alumnos presenciales y más de 3.000 a distancia para alguno de los cinco idiomas que oferta (alemán, árabe, francés, inglés y español para extranjeros). El secreto lo perfila su director Juan Manuel Criado: un uso imaginativo de las nuevas tecnologías para compensar la falta de espacios propios y medidas para hacer más accesible los idiomas a todos los demandantes.
Han puesto en marcha una red interna para los docentes y el personal de administración; un correo corporativo (eoidegranada.org); los profesores han creado blogs y wikis donde cuelgan periódicamente materiales propios; también han lanzado una página oficial en Facebook y otra en el canal Youtube para difundir vídeos.
Aunque uno de los aspectos más valorados ha sido la creación de una biblioteca virtual (se puede consultar en la web), que el profesorado se encarga de actualizar. "Como no tenemos sitio para montar una biblioteca, los compañeros optaron por generarla de forma virtual -explica Criado-, para ello hicimos una catalogación propia de todo el material (escrito y audiovisual) que disponíamos con ayuda de grupos de trabajo adscritos al centro". La biblioteca virtual está abierta al público, pero sólo los alumnos matriculados pueden hacerse con el material. "A través de una clave personal lo reservan desde su casa y luego se acercan al centro a recogerlo", detalla.
 
Nuestra más sincera enhorabuena a la Escuela Oficial de Idiomas de Granada y a su director D. Juan Manuel Criado. En dos años estará finalizada la ubicación definitiva. Entonces quizá podamos empezar a hablar de la segunda Escuela de Idiomas de Granada capital y metropolitana en La Zubia. ¿Por qué no? Granada capital y metropolitana la necesita ya.