El presidente de la Junta de Andalucía presenta la iniciativa "Esfuerza", con 80 medidas para mejorar el sistema educativo andaluz.

La Junta de Andalucía ha puesto en marcha la iniciativa 'Esfuerzo Educativo de Andalucía' ('Esfuerza'), que reúne 80 medidas para la mejora del sistema educativo y para asumir los nuevos retos de la sociedad actual. El presidente andaluz, José Antonio Griñán, ha presentado a una amplia representación de la comunidad educativa este programa, que se desarrollará en el periodo comprendido entre 2010 y 2012.

Los cinco grandes objetivos que se marca el Gobierno andaluz con esta iniciativa son mejorar los logros educativos del alumnado, conseguir un mayor respaldo y reconocimiento a la labor del profesorado, impulsar el apoyo y la participación de las familias, contribuir al cambio hacia la economía sostenible e implicar a la sociedad en los desafíos educativos.

 Ver resto del artículo Acceso al Programa ESFUERZA de la Junta de Andalucía  

El Ministerio de Educación presenta la propuesta de programas de cooperación territorial 2010 - 2011

El pasado 27 de mayo el Ministerio de Educación presentó a los Consejeros de Educación en el marco de la Conferencia Sectorial la propuesta de programas de cooperación territorial 2010 - 2011, en el que se exponen las actuaciones que el Ministerio de Educación quiere llevar a cabo para el curso que viene en cooperación con las comunidades autónomas. En él se habla sobre el programa de mejora del rendimiento escolar del alumnado, de la modernización del sistema educativo, del plan estratégico de Formación Profesional, de la evaluación continua como factor de mejora de la calidad y del profesorado, entre otros muchas materias.

Programas de Cooperación Territorial para avanzar

en la consecución de los objetivos educativos 2010-2020

  

Convocatoria de 9ª reunión de Junta Directiva del AMPA el próximo martes día 25 de mayo de 2010 a las 16,30 horas.

Convocatoria de 9ª reunión de Junta Directiva del AMPA el próximo martes día 25 de mayo de 2010 a las 16,30 horas.

A las cuatro y media, no a las cinco y media.

Lugar: Sede del Ampa. C/ Cuesta de Corvales, edificio de Protección Civil, 1ª planta (en frente de la farmacia).

Por la presente convoco junta directiva para el próximo 25 de mayo a las 16,30 horas en la sede del Ampa con el siguiente orden del día:
1. Actividades desarrolladas y a celebrar en el 3º trimestre.
- Intercambio de francés.
- Celebración día de convivencia.
- Graduación alumnos 2º bachillerato.
- Escuelas de madres y padres 2010.
- Memoria Puertas Abiertas y apoyo a las familias. Inglés impartido por el Centro de Lenguas y Esudios CL.
2. Escolarización 2010-2011. Solicitudes de alumnos/as de Cájar con hermanos/as en el centro.
3. Consejo Escolar Municipal a celebrar el próximo 27 de mayo.
4. Revisión de libros en Junio.
5. Campaña de captación de socias y socios para el curso 2010-2011.

6. Memoria, estado de cuentas y próxima Asamblea General.
7. Calendario final de curso.
8. Otras informaciones.
9. Ruegos y preguntas.

Fdo: Jesús Estévez
Presidente del Ampa Vientos del Trevenque
La Zubia, 21 de mayo de 2010

El Ampa Vientos del Trevenque acude a la Presentación del 1er. Plan Estratégico de Igualdad entre Mujeres y Hombres de la Junta de Andalucía, 12 de mayo de 2010 en Huetor Vega.

 El plan fue presentado por la directora del Instituto de la Mujer de Granada, junto con el Sr alcalde de Huétor Vega, la concejala de Igualdad y la presidenta de la Mancomunidad de municipios del Rio Monachil. Fueron invitados a la presentación las asociaciones pertenecientes a la Mancomunidad.

El plan se basa en tres pilares fundamentales:

- la transversalidad (se va a tratar desde las distintas consejerías de la Junta: economía, educación, cultura, empleo…).

- La corresponsabilidad entre hombres y mujeres a la hora de cuidados de menores o familiares dependientes y tareas del hogar.

- El empoderamiento de la mujer y su visibilidad (porcentajes de igualdad en cargos directivos, en listas de partidos…, visibilidad de mujeres notables en libros de texto….

Dicho plan estratégico se puede consultar en la página web del Instituto de la Mujer de Andalucía

Ladrones de sueños de Miguel Ángel Santos Guerra.

Hace unos días, mi compañera y amiga Juana María Sancho, catedrática de la Universidad de Barcelona, me contaba la tremenda impresión que le produjo, en su etapa de maestra, una observación que vio en la ficha de uno de sus alumnos (dudo ahora si se trataba de un niño o de una niña). Cuando se describía la inteligencia de esa persona, el psicólogo (o psicóloga, tampoco lo sé) de la institución había escrito una sola palabra: NULA. Me costaba creerlo, pero ella me persuadió de la verdad cuando me dijo que esa anotación no sólo le había producido consternación sino que le había hecho derramar alguna lágrima.

¿Cómo se puede decir de alguien que tiene una inteligencia nula? ¿Nula? Inteligencia nula tienen las piedras, pero una persona no puede tener inteligencia nula. ¿Desde qué tipo de diagnóstico se puede llegar a esa conclusión?

Hablamos largamente sobre esa tremenda responsabilidad que los educadores tenemos en las manos. La responsabilidad de estimular, de ayudar, de impulsar… pero también la de hundir, de aplastar, de bloquear… Desde esa valoración se puede comprender fácilmente la actitud educativa (o, mejor dicho, deseducativa) que la inspira: desesperanza, abandono y fatalismo. Para concluir, cuando el estrepitoso fracaso se produzca, que “eso estaba cantado”, “que ya se veía venir”, “que era imposible esperar otro resultado”.
Le dije a Juana María que esa actitud negativa me preocupaba hondamente e, incluso, le prometí convertir su pequeña anécdota en el presente artículo.

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Miguel Angel Santos Guerra es Doctor en Ciencias de la Educación y catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Málaga. Ha escrito numerosos libros y artículos sobre organización escolar, evaluación educativa y formación del profesorado. 

Ciclos de Formación Profesional. Calendario e información de las pruebas de acceso. Convocatoria 2010.

La formación profesional inicial comprende el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las diversas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida social, cultural y económica. Incluye las enseñanzas propias de la formación inicial, las acciones de inserción y reinserción laboral de los trabajadores así como las orientadas a la formación continua en las empresas, que permitan la adquisición y actualización permanente de las competencias profesionales.

Para acceder a los Ciclos Formativos de Grado Medio será necesario reunir alguno de los requisitos académicos siguientes:

- Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.

- Estar en posesión del título de Técnico Auxiliar de Formación Profesional de primer grado.

- Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente o acreditar tener un máximo de dos materias pendientes en el conjunto de los dos primeros cursos de Bachillerato Unificado y Polivalente.

- Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de la Reforma de las Enseñanzas Medias.

- Haber superado, de las enseñanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos, el tercer curso del Plan de estudios de 1963 o el segundo curso de comunes experimental.

- Estar en posesión del título de Técnico.

- Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos académicos con alguno de los anteriores.

Para las personas que no reúnen ninguno de estos requisitos, anualmente se convocan unas pruebas de acceso a los ciclos formativos en junio y otras en septiembre.

Para acceder por esta vía a los ciclos formativos de grado medio, se requiere tener 17 años cumplidos en el año de celebración de la prueba.

Para acceder a Ciclos Formativos de Grado Superior será necesario reunir alguno de los requisitos académicos siguientes:

- Estar en posesión del título de Bachiller.

- Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato Experimental.

- Haber superado el curso de orientación universitaria (COU) o preuniversitario (PREU).

- Estar en posesión del título de Técnico Especialista, Técnico Superior o equivalente a efectos académicos.

- Titulación universitaria o equivalente.

Para las personas que no reúnen ninguno de estos requisitos, anualmente se convocan unas pruebas de acceso a los ciclos formativos en junio y otras en septiembre.

Para acceder por esta vía a los ciclos formativos de grado superior, se requiere tener 19 años cumplidos en el año de celebración de la prueba o dieciocho si se acredita estar en posesión de un título de Técnico relacionado con aquel al que se desea acceder.

Además, quedan exentos de realizar la prueba de acceso aquellos aspirantes que hayan superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.

Para obtener obtener más información sobre las pruebas de acceso pincha en el siguiente enlace:

Pruebas de acceso a Grado Superior

Tanto para Grado Medio como Superior las fechas de celebración de las pruebas de acceso son las mismas: - la convocatoria ordinaria de Junio en la que se solicita la inscripción del 1 al 15 de mayo y se realizan las pruebas el 7 de junio, y

- la convocatoria extraordinaria de Septiembre en la que se solicita la inscripción del 15 al 31 de julio y se realizan las pruebas el 7 de septiembre. 

Los impresos, características de las pruebas, centros educativos donde se realizan y certificados y efectos los podeis encontrar en los enlaces anteriores.

Para más información podeis dirigiros al Departamento de Orientación del IES, tutores y por supuesto a la Junta Directiva de este Ampa que estará encantado de poder atenderos.

IX Encuentro Coral San Juan de Nepomuceno. 15 de Mayo de 2010. Centro Cultural Carlos Cano de La Zubia.

La Asociación "Coral Yájar" de La Zubia saluda e invita al Ampa al IX Encuentro Coral San Juan de Nepomuceno que se celebrará el próximo 15 de Mayo de 2010 a las 21 horas en el Salón de Actos del Centro de Promoción Cultural Carlos Cano de La Zubia, con la intervención de las corales:

Coral Atlántico de Sines (Portugal)
Coral Yájar de La Zubia.

El AMPA subvenciona a sus socios y socias el 50 % del coste de la Acampada de 1º de ESO en el Cortijo Florencia. Parque Natural de la Sierra de Huétor. 19 y 20 de Mayo de 2010.

El Ampa subvenciona a sus socias y socios de 1º de ESO el 50 % del coste de la acampada que celebrará los próximos 19 y 20 de Mayo el Departamento del Ciclo Formativo "Técnico en conducción de actividades físico deportivas en el medio natural" del IES Trevenque. Se trata de una actividad de formación complementaria que va a consistir en una acampada que tendrá lugar en el Área de Acampada "Cortijo Florencia" situado en el Parque Natural de la Sierra de Huétor Santillán. La actividad va dirigida a los alumnos y alumnas de 1º de ESO y el programa así como el resto de información está descrito en el siguiente enlace:

 PROGRAMA DE ACTIVIDADES

Lo que está claro es que van a disfrutar de dos días que difícilmente olvidarán, montarán un campamento, harán orientaciones, realizarán actividades nocturnas, excursiones, etc...  ¡Suerte y que lo disfruten!, y lo dicho, para los socios y socias del Ampa el coste de la acampada será de 5 euros en vez de los 10 euros que cuesta esta actividad.

Los alumnos de Bachillerato se preparan para una nueva selectividad más competitiva.

Los estudiantes de segundo de Bachillerato afrontan el último tirón del curso. Durante las próximas semanas, les tocará hincar los codos para sacar las mejores notas en el tramo final de su formación en el instituto. Después, entre el 15 y el 18 de junio, llegará la hora de examinarse de la temida selectividad. A los nervios normales por el examen, se suma el estreno este año de la Prueba de Aptitud para el Acceso a la Universidad (PAAU). Según explica el vicerrector de Estudiantes de la Universidad de Málaga (UMA), Juan Antonio Perles, la nueva selectividad consta de una parte obligatoria en la que los jóvenes deberán examinarse de un comentario de texto de Lengua y Literatura; otro a elegir entre Historia de España y Filosofía; lengua extranjera y una asignatura optativa. En los idiomas, se podrá optar entre inglés, francés, portugués y alemán, incluso aunque no estuviesen matriculados de esa lengua en Bachillerato, y el objetivo es que en 2018 tengan una parte oral.

Un alumno puede aprobar examinándose sólo de cuatro asignaturas, mientras que hasta ahora necesitaba seis. «Si el estudiante tiene claro que quiere acceder a una titulación que habitualmente no tiene mucha demanda, puede examinarse de lo mínimo, que tendrá una puntuación máxima de un diez», indica Perles. La media de estas cuatro disciplinas supondrá el 40% de la nota total de la prueba. El otro 60% se obtiene de la nota del expediente de Bachillerato.

Para ver todo el artículo entra en el siguiente enlace:  La nueva selectividad.

El maltrato entre escolares. Guía para madres y padres.

Según se desprende de un estudio a nivel nacional, se estima que el 97% del alumnado de los centros no sufre acoso y un 92% nunca lo genera, pero es evidente que el pequeño porcentaje restante merece una especial atención y una respuesta adecuada. Como miembros de la comunidad escolar las familias tenemos un papel protagonista en el plan de convivencia del centro y debemos tener conocimiento sobre el tema para poder intervenir.

La publicación que os adjuntamos “El maltrato entre iguales. Guía para padres y madres”, realizada por el Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid, nos parece un buen instrumento para ayuda a las familias a conocer en qué consiste el acoso entre iguales y para conocer qué podemos hacer las AMPAs para mejorar el clima de convivencia del centro.

Para acceder al contenido íntegro del estudio entrar en el siguiente enlace:

El maltrato entre escolares. Guía para madres y padres. 

Comienzan las Escuelas de Padres y Madres 2010 en La Zubia los días 7, 14, 21 y 29 de mayo en la Casa Píntá de La Zubia a las 9,30 h. Organiza FAPA Alhambra.

En una sociedad cambiante con poco espacio para la reflexión caracterizada por la: permisividad, pérdida de valores, falta de compromiso, etc., urge una reflexión de ¿Cómo educar en los valores?, ¿Cómo orientar a los hijos hacia la elaboración de un proyecto de vida?, etc. Hacia el SER y no el TENER.

La educación y familia constituyen un binomio inseparable ya que los padres por derecho natural son los primeros educadores y son quienes tienen esta responsabilidad. Todo esto conduce a una puesta en marcha urgente de proyectos concretos, donde se pueda crear un espacio de reflexión y diálogo sincero, en un trabajo conjunto entre padres, madres, educadores, orientadores, profesores,… para cumplir la difícil misión de educar a los niños y jóvenes de hoy, es decir, una "ESCUELA DE PADRES Y MADRES".

La finalidad es enseñar a los padres a ser un educador objetivo aplicando la formación aprendida para educar adecuadamente a sus hijos y resolver los problemas que van surgiendo, para ello, tienen que ser coscientes de que necesitan una formación especializada y permanente.

Cuántas veces decimos y oimos: es que mi hijo no sabe que va a estudiar, es que los profesores no ayudan, es que a mi hijo no le gusta estudiar, es que no está estimulado, es que está en una clase que no le ayuda, ES QUE .... ¿y tu? ¿sabes lo que le gusta?, ¿y lo que no le gusta?, ¿sabes cómo preguntárselo?, ¿conoces las fórmulas para tener éxito con tus hijos?, ¿existen?, ¿cuánto tiempo vale tu hijo?, ¿seguro que lo sabes?, ...

Los objetivos generales del proyecto de "Escuela de Padres y Madres" son:

- Ofrecer a los padres información y pautas de intervención con sus hijos, sobre aquellos temas que les resulten de especial relevancia para mejorar su labor educativa.

- Crear un ambiente comunicativo dentro del grupo de padres, para que puedan compartir experiencias y preocupaciones.

- Proporcionar las herramientas y las técnicas necesarias para que los padres se formen a si mismos sin la necesidad de agentes externos.

SESIONES PARA LAS ESCUELAS DE PADRES Y MADRES 2010 LA ZUBIA

FAPA-ALHAMBRA

SESIONES COMUNES:

1. La comunicación familiar.
2. El cumplimiento de las normas familiares.
3. Conductas adecuadas: técnicas para incrementarlas.
4. Conductas inadecuadas: técnicas para reducirlas.
5. OPTATIVA
6. OPTATIVA
7. La implicación familiar en la comunidad escolar
8. Gestión y Dinamización de AMPAS

SESIONES OPTATIVAS:

1. Características evolutivas de cada etapa.
2. Cómo afecta la discapacidad al grupo y a la convivencia familiar. Importancia del diagnóstico y la atención temprana.
3. La ocupación del ocio y el tiempo libre: las vacaciones.
4. La importancia de la coeducación familiar y escolar. El lenguaje no sexista. El reparto de tareas en la familia.
5. Cómo ayuda el juego y el juguete en el desarrollo del niño y de la niña.
6. Las rabietas y las primeras luchas de poder.
7. Las nuevas relaciones familiares: cómo cambia la pareja.
8. El desarrollo socioemocional y afectivo. Autoimagen y autoestima.
9. Hábitos saludables: alimentación, ejercicio físico.
10. Hábitos de sueño.
11. Celos y rivalidad entre hermanos.
12. Sexualidad: características, desarrollo y orientación.
13. Hábitos de estudio y motivación.
14. Problemas conductuales: el acoso escolar.
15. Nuevas influencias y medios de comunicación. Uso de nuevas tecnologías. Adicciones (móviles, videojuegos, internet, etc.)
16. Información sobre drogas.
17. Miedos infantiles.
18. Relaciones sociales, amigos.
19. Habilidades sociales y resolución de conflictos.
20. Trastornos de la alimentación: anorexia y bulimia.
21. Eneuresis y encopresis.
22. Integración y normalización: igualdad de oportunidades: inmigración, discapacidad, igualdad de género,...
23. Rebeldía y oposicionismo: desarrollo evolutivo del adolescente.
24. Orientación profesional desde la familia.
25. La violencia contra las niñas.

Desde la Junta Directiva del Ampa Vientos del Trevenque en coordinación con la Federación de Ampas de Granada y resto de Ampas de La Zubia ponemos a vuestra disposición estas jornadas de formación para madres y padres. Esperamos que sean de vuestro interés y utilidad.  Recordaros de nuevo los días 7, 14, 21 y 29 de mayo en la Casa Pintá de La Zubia en horario de mañana a partir de las 9,30 horas. ¿Te las vas a perder?

Intercambio lingüístico cultural entre alumnos y alumnas de El Liceo Paul Cézane Aix y del IES Trevenque de La Zubia del 19 al 29 de Abril.

Un año más y bajo el patrocinio y organización del Departamento de Francés del Instituto Trevenque y de las familias de La Zubia que han acogido a los alumnos y alumnas venidas de Francia se ha celebrado el Intercambio con el Instituto Aix-En-Provence. Durante los diez días de estancia de los alumnos y alumnas en nuestra localidad, desde el lunes 19 hasta el jueves 29 de abril, han tenido oportunidad de compartir idioma, costumbres y experiencias que sin duda dejarán huella en el album de su memoria. Las actividades desarrolladas entre otras fueron: clases compartidas en el centro escolar, visita y recepción en el Excmo. Ayuntamiento de La Zubia, visita a la Alhambra y Generalife, visita a la Catedral, a la Capilla Real y al Monasterio de San Jerónimo, visita al Parque García Lorca y a la Huerta de San Vicente, visita de Sierra Nevada y del Centro de Alto Rendimiento, desplazamiento a Guadix y visita de la Catedral, Castillo de la Calahorra, Casas-cueva del Museo de Artes Populares, Museo de Alfarería y parada en Purullena, visita al Parque de las Ciencias.  El intercambio se clausuró el pasado 28 de abril con un acto de despedida celebrado en el salón de actos del IES Trevenque al que acudieron alumnos, alumnas y familias junto a los profesores y miembros de la Junta Directiva del Ampa, la cual como todos los años viene colaborando económicamente para su financiación.

Nuestros alumnos y alumnas realizarán el intercambio el próximo curso en el mes de septiembre. En breves fechas publicaremos la memoria de actividades. Por lo que nos comentó la responsable del departamento de francés Dña. Marisma Galiá el viaje será denso en formación y de gran actividad cultural y lingüística.

El Ampa seguirá colaborando con el IES en el mantenimiento de este tipo de actividades de tan profundo calado en la formación humana y académica de nuestros hijos e hijas.